有些人对于儿童绘画教程|创意思维艺术课——巨型恐龙来到城市和一些汽车修理工具简笔画的相关题，想必不少人都想了解，就让小编带来了解一下吧！
课程准备
一科综合创意艺术课程
2参考课时90分钟
3工具和材料素描纸、记号笔、水笔或记号笔
课程扩展
恐龙大约在6000万年前神秘灭绝，但作为地的“霸主”，神秘的恐龙仍然给人类带来太多的思考和无尽的遐想。例如，在电影《侏罗纪公园》中，科学家利用蚊子化石中的恐龙血液来复活恐龙。孩子们，你们有没有想过，如果有一天恐龙回到我们身边会是什么样子？
如果恐龙回来了
伯纳德莫斯特的《如果恐龙回来了》
今天，在我们开始画画之前，老师会给我们带来一本非常有趣的图画书，《如果恐龙回来了》。一起欣赏这本图画书吧！
我喜欢恐龙。
我整天都在想他们。
我在书中寻找它们。
哦，我多么希望恐龙能回到我们的世界！
如果恐龙再次出现
你可以接送你爸爸上下班。
如果恐龙再次出现
不需要割草机。
如果恐龙再次出现
粉刷墙壁时不需要更多的梯子。
当恐龙再次出现时，它会吓跑小偷。
如果恐龙再次出现，它们将帮助农民轻松耕地。
如果恐龙回来了，它们会帮助伐木者砍伐树木。
当恐龙再次出现时，消防员将帮助扑灭大火。
如果恐龙回来，它们将帮助我们建造更多的摩天大楼。
如果恐龙回来了，我们会建造更多的滑雪道。
当恐龙回来时，它们会在海滩上背着我们。
当恐龙再次出现时，它们会帮助你取出卡在树上的风筝。
如果恐龙再次出现，登山者将有更多的山峰要攀登。
如果恐龙再次出现，它们将成为马戏团的新成员。
如果恐龙回来了，可能会帮助图书馆员在高架上找到书籍。
如果恐龙回来了，牙医将有越来越多的牙齿需要填补。
当恐龙再次出现时，长颈鹿也会抬头看着恐龙。
如果恐龙回来了，它们就能驱散乌云，让阳光永远照耀着我们。
但我最想要的是.
如果恐龙回来了，恐龙爱好者将可以拥有巨型宠物！
《如果恐龙回来了》这本图画书幽默风趣，充满童趣。绘本里充满了孩子们天真的幻想，让人发笑。棘龙强大的外表可以吓跑小偷，三角龙强大的角可以犁地，食草动物可以帮助割草，霸王龙锋利的牙齿可以帮忙。通过记录
小朋友们，你们认识哪些恐龙呢？你有没有想过，如果有一天恐龙回到我们居住的大城市，那该是多么令人兴奋？在今天的美术课上，我们将利用丰富的创造力和想象力来描绘我们最喜欢的恐龙，并向您展示一些大城市中恐龙的酷画。我们来看看教程以供参考！
会话表达技巧的技巧
画家伯纳德莫斯特在绘本《如果恐龙回来了》中使用了一种非常独特的表现手法，他用简单的造型和明亮的色块表现了各种大大小小的恐龙，并用黑白、童趣的涂鸦线条做了。用于表现画面中丰富的背景。颜色与黑白的冲突产生了鲜明的对比，突出了照片中的主题。在绘画中，你还学习这些艺术处理技巧来创作艺术品。
本课主要知识点
1、给孩子读绘本，丰富他们的知识，激发他们的想象力和创造热情。
2.学习如何总结和描述恐龙的各种特征，并利用黑白线条画创造背景，培养孩子的观察力、表达力、想象力和创造力。
4、通过本课程的发展，孩子们将培养热爱自然、热爱动物、对自然环境和生物生存的情感态度感兴趣的人才。
教学的重点和难点
1、结合绘画观察和创意来描绘各种恐龙，体现恐龙之间体型和高度的差异。
恐龙有很多不同的种类，每种种类都有独特的外部特征，例如腕龙有又长又高的脖子，三角龙有一个非常大的头盾和三个角，剑龙有一个非常大的头盾和三个角。它的背上有一排巨大的角。孩子们可以选择自己感兴趣的各种恐龙，观察图片，画画。绘画时，你需要学习选择和轮廓，识别和描绘恐龙最独特的特征，记住，你可以选择描绘和代表几种不同大小和高度的恐龙，最后用鲜艳的颜色搭配即可。颜色。
2.发挥你的想象力，创造一个背景，丰富的黑白线条和明亮、明亮的色块的对比可以帮助你突出你的主题，丰富你的照片。
如果恐龙回来了，它们会出现在哪里？每个国家和城市都有自己的地标建筑，比如中国的长城、法国的埃菲尔铁塔、意大利的比萨斜塔、印度的泰姬陵等。在我们的绘画中，我们可以选择描绘世界各地不同类型的建筑，也可以发挥我们丰富的想象力来表现我们自己城市的建筑和街景。通过用丰富的线条表达照片的背景，使背景的黑白线条与主体的明亮色块形成对比，使照片更加丰富饱满，效果极佳。
绘图资料参考资料
在欣赏儿童插画家笔下的恐龙的同时，我们可以看到，虽然插画家对恐龙进行了极大的简化和概括，但通过捕捉各种恐龙的特征，他们仍然保持了清晰的认知。作品坚持恐龙的真实色，运用富有想象力的美丽色组合，充满了孩子们的兴趣。当我们画画的时候，我们也可以获得绘画的灵感。
绘图教程
准备好素描纸或者白卡纸
选择一些你感兴趣的恐龙并画出来
每只恐龙都有不同的大小和高度。
使用水笔或记号笔。
给画好的恐龙涂上鲜艳明亮的颜色
表达每只恐龙的颜色
然后，沿着轮廓剪出画好的恐龙。
准备白卡纸
使用黑色记号笔在一张纸上画出建筑物的轮廓。
在建筑物的轮廓内
输入丰富的细节，让您的建筑更加美丽。
调整细节，丰富整体画面。
在照片中表达黑、白、灰的节奏之美。
粘贴剪纸恐龙背景
将其粘贴到屏幕背景上的适当位置。
粘贴时
注意恐龙的前后、高低、聚集、分散等位置变化。
在屏幕背景上
发挥你丰富的想象力，创造有趣的细节，如飞机、汽车和人物。
最后，对细节和整体画面进行丰富和调整。
这样生动有趣的作品就完成了。
哪些课堂有利于培养学习汉语的兴趣？低年级中文课堂
第一的
名称火车驾驶
适用范围用于拼音汉字、音节、生字、单词等的复习、整合。该的应用范围很广，而且准备起来也比较简单。这个非常适合课堂管理，可以让所有学生兴奋不已。然而，它更适合在审查和集成阶段使用。准备带有相关字母和声母的卡片
操作流程
这个可以根据不同的内容制作出多种不同的形式。火车可以水平、垂直或双轨运行。
简介小朋友们，我们一起开一列小火车，看看哪趟火车最先到达首都北京。当火车行驶时，其他孩子学会非常轻柔地“咔嗒、咔嗒、咔嗒”来听到火车行驶的声音，这有助于调节情绪，激发学生的学习兴趣。
例如，当老师复习学过的新单词时，可以用卡片展示新单词，然后让学生轮流读出新单词的发音并形成单词。
老师“让第一组开双轨火车，先读单词的发音，然后找到他们的朋友。”如果有人犯错，火车就会停下来。
老师“哪位修理工能帮我修一下？”
从不同的小组中选择一名机械师来修理它，修理完成后继续行驶。
第二种
名称寻找朋友
覆盖范围检查词根、结构、反义词和反义词，以及声母和韵尾辅音的拼写。
就绪金牌、新词花卡
操作流程
简介小朋友们，你们想找到你们最好的朋友吗？我们来玩一个好友搜索吧。
例如，《识字4》第一卷中，学习一个新单词后，可以要求学生找到词根相同的单词，并成为好朋友。拿起卡片，在你的生活中“使用”它们，然后说“看，看，看，看，谁是我的好朋友？”用卡片“拔”或“拍”的同学可以站出来说“我是你。”“好朋友们。”大家纷纷表示“对对对，‘维尼’是‘Beat’的好朋友。”最后，大家读了两个好朋友手中的文字，议论纷纷。这两个词的结尾。再比如，老师可能会制作几块金牌，上面写着新词“跑”、“跳”，然后大家一起鼓掌说“看，看，看，找个好朋友”。看着牌并阅读它。只要你读到一个新单词，你就会和有相同修饰语的孩子携手并进，成为好朋友。当你找到对的时候，每个人都说“好吧，好吧，那是你的好朋友。”当你找到错的时候，每个人都说“错了，好吧，快点再看一遍。””。
老师还可以准备一些首字母或词尾相同的新单词，以金牌的形式挂在每个人的胸前，先读出来，然后让孩子们携手并肩，选择发音相同的单词来交朋友。教师还可以准备两个字体结构相同或可以组成单词的新字母，准备声母和词尾，让学生读完书后牵手交朋友。
这样，就能在中激发学生的学习兴趣，将所学的知识融入到中。
第三种
名称顺风儿
覆盖范围复习拼音字和读音相似的生词。准备每个学生准备一套拼音卡和相关词汇卡。
操作流程
简介大家一起比比看谁的耳朵最好听，是顺风耳朵。请仔细听。
当老师或小学老师宣布一个声音时，其他学生找到相应的声母、韵母、音节或生词卡，并快速读出“我找到了，我找到了，敖敖”，同时举起卡片。让我们看看谁能正确找到它，谁能又快又准确地读出来。这可以帮助学生区分低张力方言中难以区分的平扭舌音和前/后鼻音，提高学生的声音辨别能力，养成良好的听力学习习惯。
第四种
名称发送消息
覆盖范围这个可以通过两种方式进行。一类是接收字符，适用范围是拼音字符、音节、生词、单词和句子的识别和读出。另一种是汉字书写，可以应用于按照声母、韵母、全音节识别对汉字进行分类，按照第二、三拼音对音节进行分类，或者按照部首对生词进行分类。它按结构和词语以及水果、动物等分类。
准备几张相关卡牌和邮箱。
操作流程
方法一接收信件。例如，读字母b。
老师先生，这是几封信。我想请你把它交给邮递员。收到这封信的孩子所要做的就是表达他们的信仰，这封信就会成为你的。
盛奇丁玲玲，丁玲玲，邮递员来送信了。请向收到小信封的每个人阅读此内容。当学生们唱童谣时，老师邀请一名学生向每个人分发卡片。收到卡片的学生上台，举起卡片，鼓励大家阅读。如果学生读对了，就一起读，然后说“对，对，快点拿到这封信。”如果学生读对了，说“错了，对了，没有人明白”，然后学生。一个有困难的学生读一本书来寻求帮助。
方法二寄信。老师必须准备三个邮箱，并贴上声母、韵母和全音节识别的标签。有了这些邮箱，您只需在对未来的音节、新字母和单词进行分类时更改标签即可。我以字母b的分类为例介绍一下。
老师邮递员太忙了，没时间送很多信，你能当邮递员，把信放进邮箱吗？
盛奇丁玲玲，丁玲玲，邮递员来送信了。小信封是谁的？快点找到吧。当学生们唱童谣时，老师要求学生们分发卡片。收到卡片的学生上台，拿着卡片，读出声母bbb，并将其放入相应的邮箱中。如果是对的，就和对方一起读，然后说“是，是，是，快点拿走这封信。”如果是错的，就说“错了，错了，错了，没有人会接受的。”对学生进行分类，帮助他们阅读和接受信件。
第五种
名称烟花爆竹
适用范围认读拼音文字、音节、生词、单词、句子。
准备将需要读取的相关卡片放入红色烟花筒中。
操作流程
老师老师，这里有一个很大的鞭炮，如果你读对了鞭炮上的字，鞭炮就会点燃。谁想尝试一下？
盛奇节日快到了。我们来放烟花吧。什么枪？
一个学生上来，拿出一张卡片，举起来念了，念完就点燃了鞭炮。如果读对了，下一个学生就和他一起读，并模拟鞭炮的声音“Bang——Bang”。如果误读，它会模拟爆管声“Chi——”。为了节省时间，老师可以将几个学生聚集在一起，让他们比赛看哪个学生点燃的烟花最多，甚至可以进行小组之间的比赛。哪一组放的烟花最多？这是放烟花最多的一组。
第六种
名称看
应用领域
通过观察嘴巴的形状来字母。
观察动作并测新单词、单词、习语等。
听谜语并尝试生词、单词等。
准备相关卡牌、谜语等。
操作流程
1.老师请提出这样的要求看看我嘴的形状，我发出的是什么声音。老师可以要求一名学生测，或者要求班上的每个学生都拿着那张卡片并说bb。
2.老师看我的动作，我在说什么。
3、师小朋友们，你们喜欢谜语吗？有一个谜语。我们学了什么单词？
第七种
名称火热之眼
适用范围音节标记，特别是复合元音ui和iu的标记，以上两点以及一些类似词的省略规则。
准备孙悟空照片及相关卡牌等。
处理老师展示错音的音节。
老师这个音节里藏着一个小错误，看看谁的眼睛最亮，能发现题。
圣奇小孙悟空，眼睛闪闪发亮。快来了解一下吧。题是什么？
我叫一个学生来找孙悟空。如果你找对了，学生会说“我的小眼睛很亮。”如果你找错了，学生会说“小马虎分辨不出区别。”
第八种
名称采摘水果
报道
这个适合单元复习、定期复习、期中、期末复习。适用内容主要是认读，可以是拼音字符。
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