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我们筛选就业的方式发生了重大变化。学历作为个人综合素质和成长潜力指标的重要性正在下降。
就业市场的供给和需求总是在变化。不变的是个体对自己的深刻认识，基于此形成的判断，以及终身学习的能力。
文字|《看》新闻周刊编辑余雪、魏玉红
近来，有关大学生就业的“对立新闻”时常出现，比如某烟厂正在招聘一线生产人员，应聘者名单中不乏985、211大学的毕业生。类似的现象不仅出现在教师、公务员、国企等机构岗位上，也出现在房产经纪、快递物流、家政服务等行业。
“听起来可能很奇怪，但我领导的存储团队实际上包括硕士和博士生，而且本科以上学历的人很常见。”六存岛综合商学院仓储部《新闻周刊》编辑韦伟在《瞭望》中介绍了家政这一新职业的新现象。
北京社科院首都与文化发展研究中心副主任沉望舒表示，“高学历人群进入传统意义上门槛低的行业，是一种‘就业下降’的现象。”在高等教育大众化的背景下，大学毕业生步入千千万万的人生道路已是常态。
但就业下降对于习惯了“高等教育适合高技能工作”观念的公众来说意味着怎样的社会变革呢？
2021年10月14日，参赛选手晋级第七届全国职工职业技能大赛决赛。摄影沉博涵/本刊
供需变化导致就业下降
本刊编辑通过对求职者、用人单位、教育机构以及众多就业、社会学领域的专家学者的广泛采访，揭示了我国各行业、各领域的发展突飞猛进，就业市场供需双方发生的结构性变化是就业下降现象的根本原因。
在供给方面，统计数据显示，1999年我国高等教育总入学率为105人，2020年这一数字增至544人。也就是说，20年前，十分之一的学龄人口接受过高等教育，现在一半以上接受过高等教育。
“就业市场选择的上升趋势客观存在，并且使所有人都受益匪浅。”中国人民大学人口与发展研究中心副主任宋健表示，这与我们高等教育的大众化密切相关。国家。
英国、美国等发达国家20世纪中后期进入高等教育大众化阶段，大学总入学率超过50%。在一些国家，受过高等教育的毕业生进入各种行业。
从纵向看，改革开放以来，各行业的积极发展创造了很多就业岗位，但就业市场因人才短缺而无法提供充足的人才。因此，高学历人才首先要与高技能岗位相匹配。这一过程持续了多年，加深了“学历越高，职位越高”的社会认知。由于高等教育的大众化，高学历和高技能的就业岗位不再是一回事，高等教育的大众化也逐渐带动了毕业生就业岗位的“大众化”。
从需求端看，随着社会产业升级、行业知识深化，对各职业人才综合素质的需求不断增加。
广西玉柴股份有限公司五发车间主任赵亚安表示，智能化升级后，车间工人的技术要求从简单的工件吊装、使用手动检测工具检测尺寸等发生了变化。讲解了了解SPC测量分析和设备数控系统维护、设备硬件维护等的必要性。
“有人认为一线生产不需要高学历，但随着智能时代的到来和生产操作系统的升级，对一线工人的能力和素质要求变得更高。”。宋健认为，名校毕业生去烟厂当工人是否浪费人才，要看该岗位的实际需求是否与自己的能力相匹配。
再比如名校毕业生到中小学任教，沉望舒说，现在的教师所需要的技能与过去不同，要负责孩子的智力开发、培养情商、提高视力。因此，更多人才进入教育行业是顺应时代发展需求的必然趋势。
“曾经有客户要求我把书房里的6000多本书像图书馆藏书一样分类整理。如果没有一定的知识和阅读水平，这是很难完成的。”薇薇说。具有学术资格的收藏家发挥着重要作用。
在宋健看来，如果高学历人才进入传统意义上“门槛低”的行业，将更有机会把这个领域推向更高的。宋健说“实现生命价值的方式有很多种，蜗牛壳也可以成为印章。”
学历指标的重要性有所下降。
“一些大学生对学历的价值认识模糊，一味追求更高学历后，发现学历在人才评价中的决定性作用正在减弱。”宋健说。
就业‘100offer’对约2万个样本进行分析对比发现，大学生、本科生、硕士生等不同教育背景的程序员在上平均收到的面试邀请数量仅为2份。其中，本科生更受欢迎。工作年限6到10年的程序员中，技专生的平均薪资比本科生高出15万元。
“精加工行业并不缺乏受过高等教育的人才，但我们并不认为学历是我们招聘过程中的重要标准。相反，我们更注重技术培训和在职经验来判断求职者是否适合。适合这个职位。”薇薇说道。
北京富茂律师事务所律师史富茂等接受采访的专家指出，过去，人们常常将高等教育等同于高标准。随着高等教育转向大众教育，就业筛选机制也发生了重大变化。学历作为个人综合素质和成长潜力指标的重要性正在下降。
与此同时，就业市场环境也在不断变化。高速工程、数字编辑、艺术创意设计、动漫、运动防护……新职业不断涌现。截至2021年9月，人力资源社会保障部在五年系列岗位改革中，新增126个岗位纳入岗位评价范围。
如今，求职者尤其是年轻人更有可能放下学历包袱，选择更适合自己兴趣和发展潜力的职业。
中国理工大学硕士研究生姚勤文毕业后成为一名房地产经纪人。她认为房产经纪人的职业符合她的性格和未来的发展规划，这是她主动的选择。不过，她表示，她计划成长为一名更专业的房地产顾，而不是一名向客户展示房屋的“工具专家”。
宋健研究员表示，“就业市场的供求关系总是在变化的，不变的是求职者对自己的深刻认识，以及据此形成的判断，以及终身学习的能力。”
重组人才标准
就业市场需求侧的变化正在引发供给侧的结构性调整，人才评价标准、教育评价标准已经到了重建的时候。
大成律师事务所付勇律师等接受采访的专家表示，用人单位还应根据岗位要求，在学历之外，增加学术成果、实习经历、获情况、科研和工作等量化指标。国内就业市场上，针对毕业生的实习制度和针对高级职位的猎头制度已经出现，具有普遍性的责任心、团队合作精神等非量化指标，但总体来看，人才的多重评价指标体系仍需完善。这是一种情况。
清华大学基础科学特聘教授刘佳表示，传统教育评价将高考视为基础教育的终点，而现代教育评价应着眼于人的终身发展，强调评价的多样性。指标、尊重个体差异、听从学生的指导是身心发展的内在规律。
根据联合国教科文组织的研究，人类社会的知识更新周期已从18世纪80至90年缩短到现在的2至3年。现代教育的意义不仅仅局限于传授知识，更注重“授人以渔”，培养人才的自觉性、反思性和内在驱动力，使他们不断释放潜能，适应日益发展的时代。一定在那里。知识迭代加速。
中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，有些人认为就业下降就等于学历贬值，实际上忽视了教育在提高个人能力、知识水平和整体素质方面的深层价值。资格。公众对教育价值的关注必须从教育所能带来的学历“面貌”转向教育所培养的技能“面貌”。
褚朝晖说，“我们的教育要帮助学生认识自己、认识生活、认识社会，在社会中找到适合自己的位置。”
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